量感的培养是一个需要学生不断感和悟的过程，需要学生在学习、实践中不断积累经验，形成以感性为基础的认识。度量单位的教学，需要让学生产生统一“度量单位”的需要，经历“单位量”的多维体验，实现“单位量感”到“累加量感”的跨越，在应用中拓展“量的感悟”,从而促进学生的量感自然生长。
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