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摘要
历史是学生自从初中就开始接触的一门学科，进入到高中之后，学生需要在初中历史学习的基础上，进行进一步的历史能力塑造及历史素养培养。学生的学习目标不仅仅是掌握基础性的历史知识，还需要透过历史的表面寻找其中的规律与意义，从而塑造自己独到的分析能力与历史思维。而伴随着这一目标的设立，历史教师的教学也需要发生一定的改变，尤其是在新课程改革背景下，教师需要将教学的目标从历史教学内容转移到学生自身的历史能力素养塑造之上，真正秉承“以人为本”“立德树人”的育人观念开展教学，站在提高学生历史综合素养的角度制定多样化的教学对策。而这一过程中历史教师必然会遇到各样的问题，也会产生一定的困惑，为了开展更加有效的历史教育，教师需要就这些教学困惑展开深入探索，并且进行针对性解决策略的研究。
