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摘要
数学是高职教学阶段的重要学科之一．一些学生学习主动性较差，解题能力相对弱一些，这归根到底是受到了元认知水平的局限，导致其在审题时思路不够清晰，未掌握解题方法．所以，在高职数学教学中，要想达到提质增效的目的，教师就要重视学生数学解题能力的提升，将元认知理论渗透到教学的各个环节，有效培养学生的数学思维，提高其核心素养．文章以元认知理论为切入点，在分析高职生数学解题能力提升价值的同时，重点探讨基于元认知理论提升高职生数学解题能力的策略，并结合具体的教学案例明晰各个案例解题的思路，帮助学生掌握解题的方法．
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单位河南交通职业技术学院
