基于“物理模型”在“电磁感应”教学中的建构探讨

作者：陈克利

来源：物理教学探讨, 2018, 36(05): 69-72.

• 物理学
• 思维障碍
• 物理概念
• 思维定势
• 物理建模
• 策略

物理模型是中学物理知识、思维方法的载体,构建物理模型不仅有助于学生形成完整的知识体系,而且还能培养学生的创新思维能力。当前高中物理教学偏重于概念的形成,规律的掌握,而对于物理模型的建构一直处在被忽视的状态,即使有也是简单机械地局限于模型的定义和数学公式的推导而已,缺乏科学指导。由于电磁感应中综合应用知识倚重于物理模型的建构,故本文基于"物理模型"在"电磁感应"教学中的建构进行探讨,以期培养学生的创新思维能力。