有效教学理念下“基础”课案例有效性的实践深化

作者：张家莉

来源：淮南师范学院学报, 2018, 20(03): 138-141.

• 案例教学
• “思想道德修养与法律基础”课程
• 案例有效性
• 案例类型
• 教学过程控制

案例教学已成为"思想道德修养与法律基础"课教学中的常用教学方法或模式。在"有效教学"理念下,"基础"课案例教学的有效性,应当在三个维度上得以体现和实现:即案例的选择、编制及其应用对于"基础"课程教学目标全面实现的有效性,案例教学过程的展开对于学生学习过程的有效性,案例教学的效果对于学生思想行为发展的有效性。"基础"课案例应符合思想教育性、真实性、接近性的品质要求,以信念释疑性案例、行为反思性案例、行为取向选择性案例和行为方案选择性案例为主要类型。案例教学中还需要在案例呈现、案例研讨过程两个环节实施有效控制,才能真正通过案例达成"基础"课教学目标。

• 单位
  滁州职业技术学院