"以人为本"是当前小学基础教育推行改革的基本任务,教师在教学过程中要做到尊重和关心每一名学生,让他们都能学有所得,学有所获.然而,有一小部分学生对数学学科的学习具有恐惧感和抗拒感,具体表现为:畏惧和抗拒学习数学,知识基础较差,学习能力较弱,对知识的理解和掌握明显落后于班级其他同学,这部分学生也就是我们通常所说的"学困生".本文主要探讨小学数学学困生形成的原因及其转化策略.
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