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摘要
为了研究计算机学科竞赛如何影响大学生学业成绩，更好地帮助高校进行竞赛团队管理，以南昌航空大学软件学院四届本科生为调查对象，使用方差分析比较传统教学模式与竞赛教学模式下学生学业成绩的差异，引入多元线性回归和分位数回归分析学科竞赛对学生学业成绩的影响。结果发现，计算机学科竞赛显著影响学生学业成绩，两类教学模式下学生学业成绩差异显著，学科竞赛对不同学业水平的学生群体的影响程度不同，参赛程度和获奖等级具有显著的正向影响，获奖次数具有显著的负向影响。基于此，从提高学生参赛意识、加强教学模式改革和引入分层培养教学的角度提出发展计算机学科竞赛的建议。
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