通过分析思维导图在《基础护理学》的教学成效,作为本学科在教学方法方面的调整依据。分析方法是以我们学校2015级护理学生作为分析对象,运用随机的方法抽取两个班级进行分为两组,分析组为50人,运用思维导图的教学法进行教学,而对照组为51人,则采用常规的教学法进行教学。通过结果的对比,得出思维导图在教学过程中有积极作用的结论。
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