文本重命名：审美建构的再实践

作者：冯建民

来源：甘肃教育, 2022, (05): 86-89.

• 语文教学
• 文本重命名
• 内涵
• 审美
• 解读

无论是课堂解读的建构、文本内涵的提炼还是写作文稿的拟题，都离不开对语言、立意、结构的审视和审美。文章谈论的是实现文本解读构建、文本美感赏析和写作练笔的另一途径——文本重命名。在“重命名”的语言咀嚼中架起解读桥梁，回味文本魅力，提升学生的写作审美能力。