为了进一步提升学生运用认知的能力,促进他们的素养生长.教师通常会设置一些开放题给学生思维以锻炼的机会,让他们获得更多的成长.开放题往往因为问题本身的设置不是固定的,题目的结论、解法也不是固定的,通常会给学生的解题带来一定的麻烦.教师要指导学生摸索开放题的解题规律,进而更好地促进数学学科素养的成长.
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