问题驱动的初中数学“翻转课堂”

作者：曹雅婷; 江少佳

来源：中国信息技术教育, 2020, (10): 70-71.

<正>引言在传统课堂教学中,师生的主要任务是完成信息的传递和技能演练,而翻转课堂"翻转"了信息传递和信息内化的过程,即教师将本课的基本知识、基本技能以视频为媒介,辅助以学习单等资源,促使学生在课下通过自主学习完成新知识的学习,课上则带着问题展开探讨,最终形成具有综合性、整体性和持久性的数学核心素养。