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摘要
<正>自新课标中提出"读整本的书"计划以来,各个语文研究学者和一线教师都在关注和讨论这一话题。该计划的实施处在探索阶段,虽然取得一些成就,但是理论研究相对较少,其中最主要的是对整本书阅读的设计思路比较模糊,无法实现该计划的教学本质。为此,本文立足小学语文教育,尝试探究整本书阅读在教学中的实践应用。随着信息化时代的到来,对人们阅读能力的要求越来越高。从"爆炸式"信息中提取用价值的信息,用来补充自己知识结构属于当下人们学习活动的一种基本能力。在学校教育中"整本书"充当着大量信息的角色,属于群文阅读的一种拓展与延伸。它并非一篇文章或一个主题,而是独立的一
