选取吉林省某高校低年级学生为研究对象,采用问卷调查法,探究大学生性心理健康水平。结果显示,大学生的性知识认知不足,性心理健康水平还有待提高;性别、年级、生源地以及是否参加过相关教育活动对学生的性心理健康水平有所影响。高校应重视学生性心理健康教育,并综合多种教育模式,根据学生特点开展分类教育,提高教育有效性。
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