为未来设计评价——读《21世纪技能的教学与评价》

作者：刘徽

来源：现代教学, 2021, (11): 77-79.

• 教学与评价
• 《21世纪技能的教学与评价》
• 学习进阶

<正>随着人类步入信息时代,对人才的要求也发生了重大变化,21世纪的人才应该具备什么样的素养?各个国家和机构都给出了自己的答案。宾克利等在研究了世界上12个关于21世纪技能研究的相关框架后,提出了 10项技能,它们分属四大类,包括思维方式(创新与创造,批判性思维、问题解决与决策,学会学习与元认知)、工作方式(交流、协作)、工作工具(信息素养;信息与通信技术素养,简称ICT)、在世界生存(地方公民与全球公民,生活与职业,个人与社会责任),这些技能也决定学生未来能否在现实世界中很好地生活和工作。然而,仅仅确定培养人的方向还是远远不够的,如果没有高质量的配套评价,21世纪的技能就很难真正在学校中得以落实。