新世纪近15年来,我国物理课程的比较研究经历了探索与发展、继承与借鉴、成熟和创新3个主要阶段的演变,逐渐发展成为相对独立、方法完善和不断创新的物理课程比较研究体系.各个阶段的发展丰富了物理课程内容的研究广度,提供了课程比较的研究方法,细化并深化了物理课程比较的研究.在综述的基础上展望未来,对物理课程比较的理论与实践研究提出3点建议:丰富和开拓新的课程内容;深化课程比较的内容;改进和创新科学研究方法.
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