<正>近年来中国历史教育的目标随着时代发展不断丰富,从强调"双基"到"三维目标"再到学科核心素养的提出。传统的教学方法面对新的历史教育目标已力不从心,大数据的出现无疑为历史教育带来了新的机遇与挑战,其应用价值在于对课程资源的深度挖掘、学生信息素养的培养及学情的反馈。本文拟从大数据理论出发探寻大数据与历史教育融合的新方向。
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