回归本质促深度学习,注重育人让学习增值——“圆的周长”教学设计与说明

作者：汪莹

来源：小学数学教育, 2021, (08): 56-57.

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第92～93页例4、例5,随后的"试一试"和"练一练",练习十四第1～4题。教材简析:本节课是在学生已经认识圆的基本特征的基础上,引导他们探索并掌握圆的周长计算公式。教材编排两道例题,例4借助直观形象地描述车轮的周长,通过比较体会车轮周长的大小与直径有关;例5先让学生联系圆外切正方形和内接正六边形,推出圆的周长在它直径的3倍到4倍之间,再通过数学实验确认圆的周长与直径之间的关系,认识圆周率,得出圆的周长计算公式。最后,安排"试一试"、"练一练",利用公式计算圆的周长。教材编排,为学生呈现"直观感知—操作确认—演绎推理—度量计算"的完整学习路径。