阅读能力是人类最重要的能力之一。本文从儿童读写能力的萌发入手,回顾了汉语儿童阅读能力测评的范式、儿童阅读发展的认知神经标记和影响因素,总结和展望了当前有关汉语儿童阅读发展的研究对语文教育的启示。了解儿童阅读发展的过程、影响因素、认知神经标记等,不仅有助于我们更好地了解阅读能力获得的过程及其机制,而且有助于优化语文和阅读教学,有助于对阅读困难等障碍进行早期鉴别和干预等。
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