思辨三法：质疑问难，互文比较，解构误读——以高中古诗文教学为例

作者：蔡安妮

来源：语文教学通讯, 2021, (04): 62-64.

• 思辨
• 质疑问难
• 互文比较
• 解构误读

教材中的文言文作品,是我国优秀传统文化的组成部分,凝聚着古人思维智慧与思辨才华,可作为培养学生思辨力,发展、提升学生思维品质的重要资源。在教学实践中运用思辨三法,可收事半功倍之效,其他文章教学亦可援引此法。