“双减”背景下小学科学智慧课堂教学探究

作者：陈延飞

来源：新课程教学(电子版), 2022, (19): 112-113.

• “双减”
• 深度学习
• 小学
• 智慧课堂

“双减”教育背景下,对小学基础教育提出了更高的要求,既要减负,还要增效。而《义务教育科学课程标准(2022年版)》中指出,信息技术和科学技术融合是学生学习和解决问题的有效途径之一。信息技术支持的智慧教学环境下,面向深度学习的小学科学教学开展探究,成为教育领域关注的重要方向,需要在小学教学中发挥更加核心的价值。