<正>在小学儿童逻辑性思维初级发展阶段,数学的教学就显得尤为重要,在老师的不断引导下,学生逐渐推开数学的大门。而做好这些的前提,就需要有正确有效的课堂导入。一、当前小学低年级数学教学中课堂导入现状的研究作为数学课堂的起点,课堂导入若能以学生的认知基础为起点,充分考虑学生的主体意识与能力,结合低年级学生的特点,运用新的教学理念,不断改进
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