融入“思政元素”的情景教学法在住院医师规范化培训中的应用

作者：董金玲; 郭会敏; 邹怀宾; 孔明; 周莉; 董培玲; 康玮玮; 张海燕; 陈煜

来源：医学教育管理, 2022, 8(02): 188-192.

• 情景教学法
• 思政元素
• 住院医师规范化培训
• 学生

目的 探讨融入“思政元素”的情景教学法对在肝病科住院医师规范化培训(简称规培)中的应用效果。方法选取进行住院医师规范化培训的学生48人,随机分为两组,试验组采用融入“思政元素”的情景教学法,对照组采用传统教学法,对两组规范化培训学生理论考试、实践技能考核成绩及教学评价满意度进行比较。结果 两组学生理论考试成绩无明显差异(P>0.05);两组学生临床实践技能得分比较,试验组在接诊患者、临床思维路径分析、医嘱处置、病案书写、医患沟通能力和实践技能总成绩得分均优于对照组(P<0.05);两组学生教学效果调查问卷比较,试验组在提升学习兴趣、提升自主学习能力、团结协作能力、职业道德素养和总体教学满意度方面得分均明显高于对照组(P<0.05)。结论 融入“思政元素”的情景教学法在肝病科住院医师规范化培训中应用,具有良好的效果。

• 单位
  首都医科大学附属北京佑安医院