“双减”是国家为重塑中小学生成长和教育生态而采取的一项重大政策举措,该政策客观上促进了公共图书馆参与教育体系结构优化。文章基于“双减”政策背景,探讨了当今中小学生课后校外阅读存在的问题,分析了馆校合作开展阅读推广的耦合关系,并从平台搭建、合作创新、体系优化等方面提出了若干具体建议。
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