教师情境学习：潜藏于教师教学实践中的学习力量

作者：李爱霞

来源：教师教育研究, 2022, 34(01): 25-31.

DOI：10.13445/j.cnki.t.e.r.2022.01.005

• 教师
• 情境学习
• 内涵
• 策略

教师情境学习是教师在工作情境中的一种社会文化实践学习,是教师在教学实践参与过程中,与所处社会、文化环境持续互动,观察与学习他人教学行为,判断与解决实践问题,协调自身与环境关系,与同事、专家、材料等进行互动,不断改进教学实践,从而适应学校文化、建构专业身份并不断获得实践知识、提高专业能力的过程。教师情境学习具有情境性、实践性、身体性、社会性、文化性等特征。教师情境学习有助于促进教师协调自身与环境的关系,促进教师身份建构与教学效能感提高,并促进学校文化传递与组织整体能力提升。

• 单位
  北京教育学院