新课改视域下线上线下融合模式(OMO)教研的实践与研究

作者：顾建荣; 顾喆纯

来源：中小学信息技术教育, 2021, (11): 44-46.

• 线上线下融合模式(OMO)
• 区域教研
• 后疫情教育

新冠肺炎疫情不仅改变了教学形式,对教研也提出了新的挑战。在此背景下,苏州市吴江区信息技术区域教研以"OMO模式"(Online Merge Offline,OMO)积极探索教研活动的有效组织途径,通过线上线下跨时空、跨区域、跨学段的协同共研,提高区域教研实效,赋能教师专业成长,促进学生素养生长。