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摘要
本文主要从历史课堂教学中指导学生探究学习的策略分析进行阐述说明。在教育全面进步与发展的背景下，传统的教学形式与理念已经不能满足教育发展的需求。在课程改革背景下，需要教师尊重学生在课堂学习的主体地位，深化对学生学习能力的培养，保证学生掌握更为健全的学习方式与技巧，引导学生将所学习的知识运用到生活中。初中历史教学就是将历史知识进行重新构建的过程，在实际教学中，需要教师灵活合理地运用多样化的教学形式，针对历史知识进行全面且深入的解读，在教学中发展探究性学习，引导学生对历史知识进行思考，这对学生学习能力的提升具有关键作用。
