小学综合性学习在小学语文课程中占据重要地位。本文以南京市各小学语文综合性学习的实施现状为考察依据,对影响小学语文综合性学习实施的因素和操作策略进行探究,认为在理论体系尚不完善、教育科研部门不够重视、课程资源匮乏、评价机制缺失、教师综合素养薄弱的影响因素下,应"加强重视,建立体系";"充分开发利用课程资源";"重视个体差异化,评价方式综合化";"教师提升自身综合素养"。
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