用快乐的教育场培养快乐的学生

作者：郑金洲

来源：上海教育, 2018, (01): 39.

• 教育场
• 效果导向
• 目标导向
• 快乐教育
• 长宁区

<正>培养什么样的人,怎样培养人,是教育的核心问题。围绕这两个问题,有着这样或那样的看法,也有着这样或那样的做法。长宁区经过多年的探索与实践,对这两个问题给出了自己明确的答案,用快乐的教育场培养快乐的学生。长宁的快乐教育,在以下几方面给我留下了深刻印象。既注重问题导向,又注重目标导向、效果导向。一个有意义有价值的教育模式,一般说来,都有其鲜明的针对性,或者说有明确的问题指向。快乐教育也是如此。不言而喻,快乐教育相对的是"痛苦的""苦难的"种种"不

• 单位
  华东师范大学