学生放学无人接、学业压力重、家庭教育投入过高、教育焦虑现象严重等一系列社会问题曾在日本与韩国的发展过程中出现。为解决上述问题，课后服务成为两个国家均采取的教育措施之一。本文依托两国实际国情与政策文本，分析其课后服务推行背景，梳理政策演进历程，比较现阶段实施的具体举措，以期为我国开展高质量课后服务提供有益借鉴。
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