<正>社会培训作为职业教育的重要一翼,能否有效发挥其功能,影响因素虽然多元复杂,但根本上取决于职业学校的"愿为"和社会人员的"愿学"两个方面。职业学校对社会培训工作并不"愿为",至少表现得并不积极、主动,这固然与现有的评价、激励和分配机制等有关,更为主要的是职业
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