提高教学有效性的若干思考

作者：龚晓丹

来源：中小学数学(小学版), 2019, (09): 61-62.

<正>数学课堂教学的有效性,是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步,具体表现在学生的认识上,从不懂到懂、从不知到多知、从不会到会;在情感上从不喜欢到喜欢、从不热爱到热爱、从不感兴趣到感兴趣。研究如何提高小学数学教学的有效性就是思考如何以最少的时间和精力,获得最佳的教学效果。结合自己的小学数学教学实践与探索,谈谈提高