本科生口腔正畸学课时少,内容多且抽象,临床操作要求高,如何利用本科阶段有限的教学时间取得良好的教学效果是大家关心的课题,本文试结合作者教学实践和临床经验,分析正畸教学的特点及现有不同的教学模式的利弊及其在正畸教学中的应用。
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