坚持以教师专业成长带动教育内涵发展，建构“梅·美”青年教师专业学习社群。围绕情境和任务、实践和应用、评价和反思，搭建“三维三级”目标体系。探寻社群构建的具体维度：品格修为层面，注重内化外铄，立德树人；知识涵养层面，强调双线并行，聚力启智；教研能力层面，关注创新路径，夯实根基。评价方面，形成青年教师专业发展“三色”的评价体系。
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