探寻“大概念”，重塑数学教学新样态

作者：胡小铁

来源：小学教学参考, 2022, (29): 81-83.

• 大概念
• 单元教学
• 融合教学

在小学数学教学中，教师聚焦“大概念”，从学生的学习目标、学习内容、学习方式、学习策略、学习评价等方面进行教学，有助于提升学生的数学学习力，促进学生思维、认知富有个性地发展。教师善于探寻“大概念”，提取“大概念”，充分发挥“大概念”的功能、作用，可以建构新知、组织复习、启迪创新，提高课堂教学效率。