摘要

学校应该为社会发展培养更多高智商、高情商、高财商的高素质人才。在财商课程的构建中,学校着力于财商素养的培养,构建起了"三维三段"的目标体系、"三化"的内容体系、"两主三辅"的实施体系和多元多维的评价体系。