诊断学实验微课教学的体会与反思

作者：黄艳红

来源：广东职业技术教育与研究, 2018, (01): 168-170.

DOI：10.19494/j.cnki.issn1674-859x.2018.01.059

• 中职
• 诊断学
• 微课
• 实验教学

目的:观察中职学校的诊断学实验课教学应用微课教学后,学生的学习效果改善情况。方法:完全随机抽取本校2015级的农村医学专业学生50名成立实验班(实验组)作为主要观察对象,将同级的其他学生作为对照样本150名(对照组)。实验组进行微课教学法,对照组进行传统教学。自制调查问卷及测试问卷,问卷内容包括:学习质量程度、教学方法满意情况。进行分数对比。结果:实验组通过微课教学法的教学质量及学生满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:将微课教学应用于中职学校诊断学实验课教学中有助于提高学生的学习质量及教学满意度,值得教学推广。

• 单位
  广东省新兴中药学校