当前医学教育的学科布局较不均衡，外部收益率和社会服务能力仍有待提高。透视医学教育的学科结构，厘清医学教育社会服务职能的学科逻辑，基于社会需求，明确高校医学教育学科创新的内涵与方法。未来，我国高校医学教育应将中小学健康教育作为拓展医学学科社会服务的有效路径，以交叉学科逻辑引领高校健康教育专业体系建设，以大健康观更新传统医学教育学科知识体系拓宽社会服务范畴，以学科融合方法论引导医学教育的科学化、专业化。
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