目的探究中职生样例学习中是否存在提取练习效应。方法研究以130例中职生为被试,以"牛吃草"问题为材料,采用提取练习效应的基本范式,以学习方式(重复学习、提取练习)与测试间隔(即时测试、延时测试)为自变量,测试得分为因变量进行实验。结果以"牛吃草"问题为样例时,在中职生样例学习中存在提取练习效应;延时测试比即时测试更有助于中职生学习程序性样例;在即时条件下,提取练习能够有效促进中职生对程序性样例的学习。结论中职生样例学习中存在提取练习效应。
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