<正>一、树立科学的教育管理观1.公平地对待所有学生班主任不能歧视学困生,而应公平对待,甚至要给予更多的关心、重视和尊重。学困生的内心深处其实也十分希望得到教师、同学的尊重和认同,当受到歧视、轻视和冷落时,他们会变得消极、叛逆。2.以服务代替管制班主任要秉承人本主义管理理念,树立"管理就是服务"的教学观念,把传统的"管制"替换为新时代的"服务",找寻和表扬学困生的闪光点,让其获得进步和成
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