提问是教师教学的主要手段之一,教师是否掌握有效提问的方法直接影响着课堂教学的最终效果,通过对现阶段的初中数学课堂提问教学情况分析,发现课堂提问存在缺乏趣味性、缺少悬念、与生活脱节等情况,从而影响了数学教学的质量.为了解决这一现状,需要教师掌握有效提问的艺术,能够通过有效问题打造高效课堂,成就精彩的数学教学.基于此,本文以初中数学教学为例,分析了数学教学中的提问艺术,旨在优化教师的提问方式,提升数学教学质量.
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