对于新教师而言,教学活动的研磨是一个磨人、磨成长的过程,是新教师专业化发展必不可少的环节之一。文章从探究具体方法入手提出新教师专业化发展的培养方法,包括:一磨——磨教案,调整教案结构,二磨——磨细节,关注幼儿本位,三磨——磨自身,锻炼教育机智。通过"三磨"这样反复探索的过程,新教师对于活动实践的把握必然会有进一步的认识和提升。
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