“标准(2017版)”中的数学课程目标:认知、认同、践行

作者：张定强; 裴阳

来源：中学数学杂志, 2019, (01): 1-3.

• 数学课标
• 课程目标
• 核心素养

"标准(2017年版)"将学科核心素养与课程目标并列呈现,相互关联,形成高中数学课程追求的目标体系.数学课程目标的实现需要在认知上准确把握和理解数学课程目标的含义、结构与要求,在认同上高度认可数学课程目标的理论价值、设计核心、实现路径,在践行上着力于数学教学设计、实施、评价主阵地,真正使数学课程目标落地生根.

• 单位
  西北师范大学; 教育学院