高校教师教学发展能力的结构与培育

作者：李辉; 龙宝新; 李贵安

来源：中国高教研究, 2020, (11): 60-65.

DOI：10.16298/j.cnki.1004-3667.2020.11.11

• 教学发展能力
• 高校教师
• 结构
• 培育

教师教学发展是由教学发展认知、教学发展方式与教学发展意识等构成的三位一体的发展过程,教师教学发展能力特指教师教学专业视野的扩展能力、教学专业问题的应对能力与教学专业自我更新能力的总和。教学发展能力是高校教师的核心专业能力,其三大构成要素是:教学认知力、教学应变力与教学专业自我发展力。面向新时代,高校要培育教师的教学发展能力,必须引导教师多角度认知教学,常态化开展教学问题问诊活动,开展教师专业自我意识教育。

• 单位
  陕西师范大学; 教育学院; 西北工业大学