基于多模态话语分析理论的高中英语口语教学策略研究

作者：李萍

来源：英语教师, 2020, 20(19): 64-66.

• 多模态话语分析理论
• 高中英语
• 口语教学

概述多模态话语分析理论的内涵、提出背景和发展历程,分析高中英语口语教学存在的问题。基于多模态话语分析理论,结合教学实例,从听觉模态符号、视觉模态符号、动作模态符号、其他模态符号等四个方面探究提高高中英语口语教学效率的有效策略。