随着教育事业不断发展，人们对小学语文教学提出越来越高的要求，教师在教学过程中，应坚持以人为本的原则，以学生为课堂中心，进而促进小学生个性化发展。在小学中年级语文阅读教学中，由于中年级小学生自身拥有一定的认知能力，如果教师过于干涉学生的阅读学习，学生就会产生抵触心理。本文对小学中年级语文个性化阅读教学模式的构建进行深度探究，并提出相应策略，为小学语文教学提供有效的参考。
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