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摘要
项目驱动教学法具有项目分解、任务驱动、功能实施、结果分析、讨论互动等特点,适用于实践性强的教学课程,而《混凝土结构工程施工》课程具有实践性强、理论难点多等特点,将项目驱动法运用于《混凝土结构工程施工》课程的教学,有效地完成了该课程的基本教学目标,培养了学生团结协作、自主创新、逻辑思维等学习能力。本文通过教学实践证明,基于项目驱动教学法的《混凝土结构工程施工》课程的教学效果好,并发现了教学实践过程中出现的问题,最后提出了改进建议完善该教学方法。
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项目驱动教学法具有项目分解、任务驱动、功能实施、结果分析、讨论互动等特点,适用于实践性强的教学课程,而《混凝土结构工程施工》课程具有实践性强、理论难点多等特点,将项目驱动法运用于《混凝土结构工程施工》课程的教学,有效地完成了该课程的基本教学目标,培养了学生团结协作、自主创新、逻辑思维等学习能力。本文通过教学实践证明,基于项目驱动教学法的《混凝土结构工程施工》课程的教学效果好,并发现了教学实践过程中出现的问题,最后提出了改进建议完善该教学方法。
