当机械式的教育方式无法培养学生的综合能力,满足学生个性化成长的需求时,教师对课堂教学模式进行改革已经势在必行。在现阶段课程改革理念的导向下,如何扭转教学现状,让学生在有限的时间内完成对知识的最大化建构,也成为教师思考的关键问题。对此,笔者基于自身的实践教育经验,提出趣味施导、强化主体,以及融入生活等策略,浅谈如何有效地转变高耗低效的状态,提升学生学习数学知识的质量。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
