幼儿园教师专业成长的叙事研究——以J老师为个案

作者：陈小英

来源：好家长, 2022, (27): 20-21.

<正>本研究采用个案叙事研究方法，以J老师为个案，通过访谈收集该教师成长的故事，挖掘故事背后的意义，运用U型理论对该教师关于自我认知、关于学科的认识、关于幼儿的知识以及相关情境的知识进行分析和反思。本研究以期帮助教师认识自身经验在专业发展生涯中的价值，探讨与分析教师专业成长的发展历程及其影响因素，在此基础上提出相关案例与建议。