物质大概念统领下的“密度”单元设计

作者：周莹

来源：基础教育课程, 2019, (18): 20-25.

• 物理学科核心素养
• 物理观念
• 大概念单元设计
• 密度大单元教学

物质观是物理学科核心素养的重要要素之一。教师对物质大概念的认识不清晰导致在课堂教学中难以落实对学生物质观的培养。本文在对物质大概念分析的基础上,提出学生物质观发展要符合初中学生认知特点,并结合初中物理中的"密度"单元教学设计和"质量"教学案例阐述教学改进策略。

• 单位
  北京教育学院