以SBI教学模式为指导,运用“根据上下文语境猜测词义”阅读技巧,通过实验法和定量分析法,研究大学英语专业一年级学生英语阅读技巧学习过程。研究表明:在以策略培训为基础的模式下,对不同英语基础水平的学生而言,英语阅读技巧“根据上下文语境猜测词义”能够提高学生的英语水平。